本次校外教學，配合老師之「西洋藝術史專題（二）：繪畫藝術研究與詮釋－以奇美典藏作品為例」課程所學之繪畫作品的鑑賞與詮釋，並將所學規劃藝術下鄉之活動，進行為期一日的偏鄉小學之場地勘查。本次場地勘查是為了瞭解偏鄉小學之藝術教育現況，藉由實際拜訪合作學校、了解其校內環境與溝通協調，進而助於規劃藝術下鄉之展覽與活動。於上午參訪臺南市港尾國小、北勢國小，下午則參訪文正國小。
　　
上午八點，由蔡敏玲老師帶領，我們一行人抵達了港尾國小，由教導主任接待我們一行人。校內學童人數不多，每個年級只有一班，一個班級內不超過十人，規模不大。校園環境舒適，一早可見同學正在打掃校園。配合我們展覽空間需求，李主任帶領我們到音樂教室與圖書室，我們團隊分成三組分工，展示設計組的同學開始對展覽空間進行測量，教學活動與研究策劃組則是對校方的狀況與需求進行詢問、討論。港尾國小給予的空間上限制較多，於音樂教室內雜物甚多，而圖書室則是有書櫃無法移動，這些在展場的布置、動線的規劃上都將會是必須克服的問題。
　　
接著我們來到了北勢國小，北勢國小提供了美術教室與樂活教室給予我們參考，樂活教室為在三樓，場地寬闊，據其主任所言，是讓校內學生練習打鼓的地方，擊鼓也是該校主推的社團活動之一。寬闊的場地很適合做為展覽的用地，但是居處三樓的位置對於物件的搬運將會是個問題，並且也需要將鼓移置它處；而美術教室位居一樓，空間較小但位置方便，只是空間上作為展區仍是顯得太過壅擠。展示設計組表示仍會以樂活教室作為展區的第一考量。
　　
最後來到了文正國小，文正國小校方對我們偏鄉教育的活動深感興趣，校長也對這次活動抱有積極的態度，和蔡老師大方討論了對於本次展覽的希望與期待。文正國小表示曾和奇美博物館合作展出複製畫過，並也擁有了該次展覽展出的其中一張複製畫。文正國小提供了其圖書館與美術教室作為參考，文正國小的圖書室有經過特別規劃、設計，舒適愜意的空間中規劃出幾個空間，六角形結構牆面切割出不同的區塊，同學們喜歡不已，但也因為空間規畫較為複雜，蔡老師協助同學進行場地平面圖的繪製，在剖析、解構建築空間上也學到了更多。
　　
藉由本次的場地勘查，同學能夠從實際與校方交流的過程中，明瞭偏鄉國小之美術教育現況，也了解實際場地的硬體設施、校方的需求等，讓同學能以此次走訪之調查結果，進行未來藝術下鄉活動之規畫設計。