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教育部補助「111學年大專校院教師教學實踐研究計畫」申請案,請有意願申請之教師於12月6日(星期一)前完成計畫書線上繳交(教師須先進行註冊),歡迎校內教師踴躍提出申請。

 

  旨:有關教育部補助「111學年大專校院教師教學實踐研究計畫」申請案,請有意願申請之教師於126日(星期)前完成計畫書線上繳交(教師須先進行註冊),歡迎校內教師踴躍提出申請。


  明:

1.教育部為回應社會變化的需求及配合高教改革的政策,自107年起進行個別教師教學實踐研究經費補助,除強化大學的教學之外,並將學術研發的成果落實於未來人才的培育,同時結合教師多元升等及職涯規劃,因此透過經費挹注方式導引教師有系統地研發有助提升學生學習成效的作法。

 

計畫申請類別

一般學門計畫

「大學社會責任(USR)」專案計畫

「技術實作」專案計畫

計畫期程

一年期

一年期與多年期(至多2)

一年期

經費補助

1.          每案至多補助50萬元為限。

2.          人事費以計畫總經費60%為上限。

3.          編列計畫主持人費至多1名最高 8000/月;共同主持人不得支領費用。

4.          兼任行政助理,最高每名5000/月。

5.          得編列本計畫相關業務費,惟不得編列國外差旅費。

申請條件

1.          專任人員 (專案人員)醫院醫師 (符合教育人員任用條例施行細則第11條第2項及第3項規定)專業技術人員、專業及技術教師。

2.          10個學門+2個專案,擇一申請。

10個學門

2個專案

通識(含體育)、教育、人文藝術及設計、商業管理、社會(含法政)、工程、數理、醫護、生技農科、民生

大學社會責任、技術實作

注意事項

為落實教學現場之改變,學校應就校內教師所提計畫審視研究方案與課程規劃、學生培育方向是否與學校校務發展方向結合,以有效將教師個人研究與學生學習培育連結,並透過整合學校教學資源,強化推動效益。

爰請學校應審核教師申請計畫之合宜性,面向說明如下:

1.          學校定位面:學校教學特色、未來發展方向、院或系所課程結構等與校務發展(含與高教深耕計畫結合)之相關規劃說明。

2.          學校審核面:學校就校內教師所提計畫與學校定位面之關聯性(含檢核或實質審查)進行說明。

3.          教師支持面:學校提供教師實質支持活動或資源之相關說明。

計畫管考

²  獲補助計畫主持人應於計畫執行期間,配合教育部或教育部指定之專案辦公室規劃參與諮詢或座談等教學社群運作事宜;申請學校應配合本部辦理成果發表會或研討會,分享經驗進行交流。

²  申請學校協助事項應能支持教師教學專業成長,包括指定校內單位專責規劃對獲補助教師辦理成果對外公開分享及查詢、整合教師考核制度朝向多元化、提供教師教學知能成長專業課程、建置校務研究資料庫設立學生學習指標等

²  老師撰寫教學實踐研究計畫申請書時,如需學生成效評估、課程創新與改善之評估研究、教師專業發展之相關研究、學用落差等校務研究相關議題分析之協助,請洽詢本校校務研究辦公室。研究分析所需資料收集等工作及助理相關費用,請務必編列。

 

2.相關重要期程: 為利本處教學資源中心於時限內完成審查作業,請欲申請本計畫之教師依下列時程提出計畫申請工作,逾期視同放棄申請。

 

重要時間

項目

備註

10/15

教育部辦理111教學實踐研究計畫徵件說明會

l   教育部作業期程

111學年計畫徵件說明會之簡報與影片

https://tpr.moe.edu.tw/newsDetail/4b1141f27bab2bd1017bddc6c87d1e25

11/2()

教育部111學年「大專校院教師教學實踐研究計畫」來文

教育部110112日臺教高()字第1100148828號函

11/17() 09:00

教育部計畫申請系統網站

投件教師請務必先申請帳號 登入身份請選擇教師

開放帳號申請與變更(新申請人帳號註冊申請/舊申請人換校申請)

「教學實踐研究計畫-計畫申請系統」

https://tpr.moe.edu.tw/login

11/22() 09:00

系統開放111計畫申請

12/6() 17:00

計畫書系統線上繳交截止時間

「預期成效綜合評估自評表(附件2)」電子檔繳交本處教學資源中心信箱(fdc@tnnua.edu.tw

 

12/7-12/10

校內初審會議

請投件教師務必出席會議進行計畫報告

12/10-12/14

初審會議後,教師重新上傳期限(含計書與自評表)

 

12/15-21

公文函報教育部

 

3.若有任何問題請洽教務處教學資源中心(分機1251)。

 教務處教學資源中心 敬上

 

 

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